賑貧貸乏網日報

　　一顆“長菌蘋果”的奇幻漂流，引發了媒體聚集。據潮新聞報道，上個月末，浙江梅雨不斷。浙江德清的鄧小姐發現，家里放了一個多月的蘋果上，竟長出了白色的蘑菇。她在抖音上曬出圖片，登上抖音熱榜，那顆“長菌蘋果”被網友戲稱為“果菌王”。

　　這記無心動作，也讓“果菌王”命運的齒輪開端滾動：我國科學院昆明植物研討所的許博士重視到此過后，聯系上鄧小姐表明想買下這顆蘋果，鄧小姐直接將其無償獻出?！肮酢彪S后跨過2000多公里的間隔，來到了昆明的試驗室里。

　　拿到樣本后，許博士對蘋果做了切片調查，還在抖音上向網友實時更新起了菌絲成長狀況，引發越來越多網友的“追更”。之后又有科普創作者@植物眼 專門采訪許博士的導師趙琪，他的詳盡解說讓許多網友紛紛表明“又學到了新常識”。

　　一只蘋果砸在了牛頓頭上，成果讓牛頓取得了萬有引力的創意，是典故；一只蘋果長了蘑菇，終究讓網民長了不少生物學常識，是真事。不得不說，在提高這屆網友的科學素質方面，這顆“長菌蘋果”做出了不可磨滅的奉獻。

　　將蘋果長蘑菇跟網友長常識連接起來的，是涉事科研人員有料且風趣的科普。他們來得正是時候的科普，讓此事在“長菌蘋果”自帶的獵奇顏色和“千里求菌”的戲劇性之外，多了些社會價值：在他們順勢科普前，“長菌蘋果”留給網友的便是個“果菌王”的網梗；在他們打開科普后，“長菌蘋果”讓許多網友頭一次知道了“裂褶菌(又名白參)”的存在。

　　毋庸諱言，對許多人來說，裂褶菌是個有專業門檻的學術名詞。若僅僅照貓畫虎式科普，許多非專業人士都會愛好索然。但在蘋果長蘑菇事情上，專家科普卻成功撩起了網民的愛好、招引了群眾的重視。究其原因就在于，他們的科普來得夠“活”。

　　首要，他們“萬物皆可研討，只需真有價值”的科普選材思路很活。假如許博士沒有秉持科研人員的靈敏及時取得“長菌蘋果”，很可能就錯過了一個稀有的研討樣本、漏掉了一個可貴的科普資料。

　　及時將“長菌蘋果”拿來研討，正好能抓住時機，將“果菌王”網梗的熱度轉化為相關科普的熱度，將網友的玩梗愛好變成對科學常識的愛好。

　　其次，他們“網友有疑問，科普來解惑”的科普答疑方法很活。趙琪教師和許博士在收到“果菌王”后，會實時更新研討最新進展，硬生生地把科普變成了“連續劇”。

　　面臨網友最獵奇的那些問題，如為什么白參會長在蘋果上，吃起來有沒有蘋果味，他們都細心地做了回答。

　　如趙琪教師就對白參長在蘋果上的問題解釋道：初步判斷是在運送或貯存進程中有天然環境中的白參孢子掉落到蘋果上，因為蘋果有創傷，白參孢子在蘋果木質的菌柄上萌生，隨后逐步分散到蘋果果核和菌肉中，當空氣濕度和溫度都合適白參成長時，就產生了子實體；關于白參有什么滋味，許博士稱“剛嘗了一口，沒啥特別的滋味?！?/p>

　　正因為捕捉了熱門，又是從網友愛好下手答疑解惑，在論題挑選、內容規劃上“接地氣”，互動式、場景式傳達又很帶感，其科普儼然長在了網友的愛好點上，許多網友一邊玩梗一邊“追更”。有網友戲弄，“這是果蔬界的巨大發現——蘋菇”；還有網友戲稱，“這是我參加程度最高的科研項目了”。在專家科普的短視頻下方，也有“課代表”總結省流版常識關鍵。

　　就這樣，常識以一種好玩的方法進入了許多網友的大腦。一株奇特的蘑菇，一項有意思的發現，一系列菌類常識的科普，被一顆小小的蘋果串了起來，終究變成了一次帶動常識遍及的關鍵。

　　由社會熱門論題導入，從民眾日子場景說起，把“果菌王”網梗變成科普資料，把網友重視點作為科普切入點，是當下抖音上常見的常識科普圖景。在其帶動下，整個科普生態正變得越來越“活”，群眾的求知欲也在“網絡課堂”“線上課程”中得到了更好的滿意。

　　“五千個在哪里？七千個怎么辦？十萬個為什么？”諾貝爾文學獎取得者約瑟夫·魯德亞德·吉卜林曾用這樣一句話論述人類無量的求知欲。

　　許多網友內心深處都有著對不知道事物的獵奇，只不過，以往常識獲取途徑的限制、門檻的高企，動輒將他們阻攔在常識的圍墻外。途徑少、門檻高，標記了常識活動的輻射面跟常識普惠愿景之間的間隔。

　　但近年來，以抖音為代表的短視頻直播途徑正撤除常識圍墻，多樣化的常識接納途徑、輕量化的常識傳達方法，都讓常識更高效地活動了起來。

　　前不久，我國科學院院士徐星和《博物》雜志副主編、《我國國家地理》融媒體中心主任“無量小亮”，帶著600多萬網友“云逛”我國古動物館(保定天然博物館)，那寓教于“逛”的科普方法、極具網感的科普言語，就讓那些古生物常識從課本里鉆了出來，變得易懂可感。

　　而有聲文字、立體動畫、真人情形再現等出現方法對單調嚴厲科普內容的具象化、靈動化出現，談論、連麥、彈幕等交互方法帶來的即時性反應、提高的群眾參加感，又涵養了抖音途徑熾熱的常識談論氣氛。

　　在專家對“果菌王”的科普中，許多網友就曬出自己在日常日子中遇到的菌子，向專家討教，跟他們互動，無形中為科普增添了興趣。

　　在此之前，清華大學學生的賬號@清年閣 常常約請清華各個學院的狀元和學霸們給網友共享學習心得、教授詳細常識，也招引大批網友“追更”，他們的短視頻談論區里總是坐滿了“課代表”，不少網友還給出了自己的答題方法、解題思路。這番畫風，也將網民帶到了自己的學生時代。

　　哲學家弗朗西斯·培根說過，常識的力氣不只取決于其自身價值的巨細，并且取決于它是否被傳達及被傳達的深度和廣度。

　　而用有意義還有意思的科普帶動常識活動、增進常識溝通，就能拓寬常識傳達的深度和廣度。隨同科普“活起來”而來的，則是常識種子在更大范圍內的生根發芽，更是全民常識素質在耳濡目染中的繼續提高。(文/仲鳴)

【修改:王超】